面对状况频出的14班,重返讲台的郝楠在与学生接触的过程中,越发认清教育的本质,他主张教育应当是公平的,每个学生都有闪光之处。古板的年级主任要求按分数高低排座位,郝楠则改为按身高、视力。学校按成绩分班,午餐按班排序,尖子班先吃,垫底的14班每次只能吃冷饭。郝楠向校长申诉无果,带着学生们在食堂教工窗口大闹了一番,终于让14班获得了平等对待,也打破了学校中隐性的分数歧视。剑走偏锋的郝楠破除了学校一些不合理的陈规,用赤诚的心和特别的教育方式赢得了学生的信任。俗话说,侠之大者为国为民,侠之小者为友为邻。从前,我们对于历史的关注,可能更多聚焦于“大人物”,如国君、功臣、良将等。然而,唯物主义历史不是由某几个人推动的,而是在滚滚红尘中,时代自然而然留下的车辙。
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